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problem怎么读

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现代大学英语精读第14课A篇的ppt , 雅思听力剑8——T2听力的内容听不清楚他怎么读的,恳请各位帮忙 , 阅读下面短文,用括号内所给动词的适当形式填空(必要时可加助动词或情态动词) The largest problem among teenagers is that they are too stressed. Mary, a 16-year-old girl, 小题1: .(worry) about her exams very often. Although she小题2: . (study) English for three years, and is ...

problem怎么读:

problem


英 ['prɒbləm]   

美 ['prɑːbləm]  


名词复数: problems


n.问题;难题;习题

adj.成问题的;难对付的

problem-solvers怎么读: 英文原文:

problem solvers
英式音标:

[ˈprɒbləm] solvers
美式音标:

[ˈprɑbləm] solvers

Er,yes……but it’s not a problem,怎么读?: 把文章贴到百度翻译里,有读音选项

求:英语专业的现代大学英语精读4第14课textA-- How do we deal with the drug problem 的PPT啊?: http://col.njtu.edu.cn/jingpinke/07jpsb/zhyy/EnglishClass/blog/include/kejian/精品课课件/现代大学英语精读第四册/.../lesson14_home.ppt

problem怎么读: problem ['prɔbləm]
n. 难题;引起麻烦的人
adj. 成问题的;难处理的

希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~
祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)

it isn't an electrical problem连读的音标谁能给我标一下: 亲你想问的就是 it isn't an electric 这部分的读音对吗?

写起来不是很方便,我大概写给你,- 与 - 之间的一起读
i- ti - sn - tan - ne -
音标:
[i ] [ti] [z(э)n] [tэn] [ni] [lektrik] 括号里面是可发可不发的

祝学习进步~!

阅读下面短文,用括号内所给动词的适当形式填空(必要时可加助动词或情态动词) The largest problem amo:
小题1:worried
小题2:has studied
小题3:coming
小题4:began
小题5:was reading
小题6:to have
小题7:didn’t listen
小题8:was
小题9:should go
小题10:couldn’t  fall

my problem:   现代文阅读实用解题技巧

  ※解答现代文阅读题应分三步走※
  【第一步】纵观全文,把握主旨
  一、理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。往往行之有效。
  二、找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。
  ①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在。
  〖牢记〗:欲速则不达。一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读。

  【第二步】认真审题,定向扫描
  做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步,也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话。设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
  〖牢记〗:题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。

  【第三步】筛选组合,定向表述
  文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
  〖牢记〗
  1、弄清题干中所具有的态度或倾向
  遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。
  2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式。
  题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
  3、弄清题干中作者的话和命题者的话
  题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
  4、变含蓄为直接,变分说为概括。
  现代文阅读材料如为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案。
  5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
  现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。

  ※名词术语※

  〖表达方式〗:常用的表达方式有叙述、描写、抒情、议论、说明等。
  ※注释※
  〖叙述〗:叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
  〖描写〗:描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。
  〖抒情〗:抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。
  〖议论〗:议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。
  〖说明〗:说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

  〖写作手法〗:考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

  〖修辞手法〗:常用的有顶真、借代、比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
  〖语言特点〗:一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析。
  〖感悟〗:多指发自内心的感受、理解、领悟等。
  〖说明文的类型〗:事物、事理说明文(内容角度);平实、生动说明文(语言表达角度)。
  〖说明方法〗:一般有引用、举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。
  ※注释※
  〖引用〗:为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。(相当于修辞手法中的引用是一致的。)作用:使文章更具说服力,让人更能理解,仿佛身临其境。
  〖举例子〗:举出有代表性的恰当的例子,能够反映一般的情况,真切地说明事物特征。如《中国石拱桥》举出赵州桥和卢沟桥为例子说明中国石拱桥的特征。作用:使事理或事物特征更具体、全面,有说服力。
  〖分类别〗:说明事物特征往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别,逐一说明。作用:使说明的层次更清晰。
  〖列数字〗:有些事物为便于从数量上说明特征,往往运用一些数字来说明。如表述建筑物时,通常说明其宽度、长度、高度、体积等。作用:具体准确说明某特征、事理,使说明更具说服力,让人信服。
  〖作比较〗:选择有外部或内部联系的事物进行比较,往往能增强说明事物的效果。作用:使某特征、事理更突出、更鲜明、更形象更直观,使人印象深刻。
  〖下定义〗:有时为了突出事物的主要内容或主要问题,往往用简明扼要的话给对象一个说法,揭示事物的本质,使读者对被说明的对象有明确的概念。例如:统筹方法是什么呢?先给它一个说法:是一种安排工作进程的数学方法。
  〖作诠释〗:就是对事物的一般性的理解说明。与下定义相比,作诠释比较详尽具体,下定义比较简洁。因此有人则说,作诠释是部分定义,即对定义的某个义项加以解释说明。
  〖打比方〗:适当运用比喻,能够增强说明的形象性和生动性。如说明石拱桥形式美,就用了“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”比喻不但贴切而且很美,既说明了桥洞的特征,又能吸引读者。作用:生动形象说明了某特征(事理),通俗易懂。
  〖画图表〗:列图表的作用,来弥补单用文字表达的缺欠,增强了直观性,使事物特点一目了然。
  〖摹状貌〗:为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。

  〖说明顺序〗:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时,可答得具体些,如:空间顺序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先结果后原因,层层递进等)。
  ※注释※
  〖时间顺序〗:即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍哦人物的生平、记录科学家研究历程、说明庶务的发生及发展或讲解制作步骤等。
  〖空间顺序〗:即按照事物的空间存在的形式,以a、前后左右b、上下高低c、东西南北d、从整体到局部等为顺序,一般用来说明事物的构造或形态。
  〖逻辑顺序〗:即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序,事物的内部联系包括(现象—本质、原因—结果、整体—部分、概括—具体、特点—用途、主—次、总—分)等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。

  〖说明对象〗:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

  〖论证方法〗:中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证。
  ※注释※
  〖举例论证〗:用事实做论据证明论点的方法。
  〖事实论证〗:它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
  〖对比论证〗:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。
  〖比喻论证〗:就是用人们熟悉的事物作比喻来证明论点的方法。

  〖论证方式〗:立论和驳论。
  〖理论论据〗:包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
  〖事实论据〗:一切事实、史实、数据等。

  “……”(通常指语句)有何作用?,当遇到这类题时,回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。
  〖思想内容〗:基本是指文章的中心思想或主旨。
  〖思想感情〗:作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等。

  以上各“常用术语”,暗中考查学生的语文基础,同时也是题目赋分点所在,考生理解清楚,可很好地根治“答非所问”的弊病。

  〖小技巧〗
  总结中心能用原文的就不要提炼;能提炼的就不要用自己的话,能用一句话总结的就不要用两句话。中心句一般在开头与结尾,要分析一句话是就这么说:“这句话运用了xxxxxx的修辞手法,为下文起xxxxx的作用,生动形象具体的描绘出xxxxxx,表达了作者xxxxxx的思想感情。”

  〖小技巧〗
  一、看分值答题法:
  可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分,答案可能就有3个要点,一个要点一分,所以从试题所给的分值中,我们就能推测答案的要点和要求的字数.
  二、用原文答题法:
  做题要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中。”无论在任何情况下作答,既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于作者的主张。
  具体作法是:把所问问题中的关键词句还原到原文中去,再靠船下篙,一般来说,答案就在该关键词句的上下面。
  三、两步法:
  阅读题中时常会问到:一句(一段)话在文中的作用。
  第一步:我们首先看这个句子(段落)是在文章中的哪个位置,开头?中间?还是结尾?如果是在开头,则有以下几种可能:点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展;如果是在中间,则起到承上启下(过渡)的作用;如果是在结尾,则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整……
  第二步:答题格式可固定为:在内容上,起到……;在结构上,起到……(省略号内容再具体到上一步去相对应)
  四、三步走法:
  在说明文当中经常出此类问题,即问“一个副词(全部、部分、都、大概、可能、据说……)能否删去?”回答此类问题可分为三步:①不能;②解释该副词在本文当中的含义;③如果去掉,句子显得太绝对化了,就不能体现说明文语言的科学性(生动性、准确性、严密性)。
  五、三析法:
  同学们认为最难回答的,莫过于“理解句子的含义及作用”这一类题目。
  其实这类题目也不一定的答题技巧:
  我们可以首先分析句子的特点及位置;再分析其在表意和结构上的作用;最后,结合语境,分析哪个是句子表达时最关键的词语,指出其语境义。
  六、进入角色法
  《考试说明》中第六则“欣赏文学作品中的形象,语言”;第七则“评价文章的思想内容和作者的观点态度”,考查的是学生的人生观、价值观、分析概括能力和鉴赏评价能力。
  做这样的题,我们最好进入角色,把自己置身于文章中去,这就好比让你去主演一部电影,只有你感情投入,用心体会,把握文章的角度才会更准确一些。

  除此之外,阅读文当中还常考的有:
  (1)指代词所指代的内容,一般是在指代词的前面找,找到之后,再放在指代词所在句中读一读,看是否适合;
  (2)某句(某段)运用了什么说明方法(论证方法),及有何作用?
  找出方法并不难,关键是后一问,我们可以按照下面的模式:准确(生动、形象、科学……)地说明(论证)了本句(本段)的说明中心(中心论点、分论点);
  (3)评价赏析一句话,先评写作特点、语言特色,如运用了什么修辞手法,表现手法……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
  (4)概括文段事例,必须包含两个要素:什么人,做了什么事;其他要素如:时间、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。
  当然,现代文阅读,内容包罗万象,题型层出不穷,形式千变万化,但我们答题时只要注意:(1)认真审题,弄懂题意后作答,不能望文生义,轻易作答;(2)熟记各种文体的阅读知识,避免知识错误;(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。

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